Een leerling zit tijdens jouw instructie met een potlood op tafel te tikken. Hij doet het erom en je vindt het een irritant geluid, maar je kiest ervoor om het gedag te negeren en je rug subtiel naar hem toe te keren. Waarschijnlijk zal het getik stoppen. Zo niet, probeer het dan met wat… Lees verder Gedrag organiseer je zelf
De kern van een rekenles is een instructie van zo’n 15 minuten. Lukt het jou om dit voor elkaar te krijgen? Jij als leraar legt de link van de sommen naar de werkelijke wereld. Nu jouw leerlingen steeds meer digitaal werken, is het essentieel dat jij je rekeninstructie goed vormgeeft om zicht te houden op… Lees verder Reken je rijk!
Klassenoverstijgend werken, meer betrokkenheid bij de lesstof, werken vanuit leerlijnen in plaats van methodes… een utopie? Niet op SKOR- basisschool De Bataaf in Tiel. Daar hebben ze jaren geleden de verandering ingezet op weg naar unitonderwijs. Wat een “unit” precies is? Dat zocht ik eerst even op… Unitonderwijs Unit –> [Eng., afk. van unity, van… Lees verder Kijk, zo ziet unitonderwijs eruit!
Je hebt toetsen in je klas afgenomen en denkt: dit moet anders! Je had het wel verwacht, maar de gegevens (data) laten nog eens duidelijk zien dat de kinderen in jouw klas verschillende onderwijsbehoeften hebben. Je wil al langer je aanpak en aanbod aanpassen. Maar waar begin je? Handelings- en opbrengstgericht werken Gelukkig ben jij… Lees verder Je onderwijs verbeteren in 4 stappen (4D)
Het nieuwe schooljaar! Het is weer tijd om veters te strikken, jassen dicht te ritsen, potloden gauw op te rapen en lesstof voor te kauwen… O ja? Zitten kinderen hier écht op te wachten? Wat zou het fijn zijn als jij als leraar dat soort dingen NIET hoeft te doen, met als voordeel dat kinderen veel ZELF… Lees verder Doe het zelf!
Waarom deze focus op NT2? Wat wordt er
precies mee bedoeld en wat zien we in de
praktijk gebeuren?
De komende periode wordt weer volop geïnvesteerd om het professionaliseringsaanbod voor het nieuwe schooljaar vast te stellen. Vaak zit het met het externe aanbod in de academie wel goed. Maar wordt de interne expertise ook voldoende benut? Bovenstaande tool kan helpend zijn om dit in beeld te brengen. Waarom focus op intern en extern? Binnen… Lees verder Wordt de interne expertise voldoende benut?
